Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: The nexus responsibility/ relationship /research. The 'hard problem' of the pedagogy and the apology of the questions
Abstract: This paper intends to address the responsibility/relationship/research nexus, recognizing in it the 'difficult problem' of pedagogy and, contextually, in the Luhmannian perspective, the semantic reference point for its future development. In this way, the theory of Problemstellung meets the deep ecological perspective, the essence of which can be synthesized precisely in the capacity to make more radical questions, the only ones able to put us in a position to regain the experience of connection with the whole net of life and, therefore, our full humanity. The argumentation will be conducted by initially justifying the choice of the responsibility/relationship nexus, which identifies in relationship the closest meaning of the concept of pedagogical responsibility in the modern world. The meaning of the concept of relationship in pedagogy will therefore be analyzed, using, as heuristic devices of the investigation, the Morinian predicates of knowledge. Only at the end of this review, the future paths of pedagogical research will be outlined.
Keywords:
Title: Il nesso responsabilità/relazione/ricerca. Il 'problema difficile' della pedagogia e l'apologia delle domande
Abstract: Il paper intende affrontare il nesso responsabilità/relazione/ricerca ravvisando in esso il 'problema difficile' della pedagogia e, contestualmente, in prospettiva luhmanniana, il punto di riferimento semantico per il suo sviluppo futuro. La teoria del Problemstellung incontra per questa via la prospettiva ecologica profonda, la cui essenza è sintetizzabile proprio nella capacità di saper porsi domande più radicali, le uniche in grado di metterci nella condizione di riconquistare l'esperienza della connessione con l'intera trama della vita e, quindi, la nostra piena umanità. L'argomentazione verrà condotta giustificando inizialmente la scelta del nesso responsabilità/relazione, che individua nella relazione appunto, la significazione più prossima del concetto di responsabilità pedagogica nel mondo moderno. Si analizzerà, dunque, il significato del concetto di relazione in pedagogia, utilizzando, in qualità di dispositivi euristici dell'indagine, i predicati moriniani della conoscenza. Solo al termine di questa disamina, verranno delineate le piste future della ricerca pedagogica.
Keywords:
Title: Le lien de responsabilité / relation / recherche.Le «problème difficile» de la pédagogie et les excuses des questions
Abstract: Le document a l'intention de faire face au lien / relation / recherche en reconnaissant en lui le «problème difficile» de la pédagogie et, en même temps, en perspective Luhmanniana, le point de référence sémantique pour son développement futur.La théorie de ProblemStellung rencontre la perspective écologique profonde de cette manière, dont l'essence est résumée précisément dans la capacité de connaître des questions plus radicales, les seules capables de nous mettre en position de regagner l'expérience du lien avec l'ensemble de l'intrigue de la vie et, par conséquent, de notre pleine humanité.L'argument sera mené, justifiant initialement le choix du lien de responsabilité / relation, qui s'identifie précisément dans la relation, le sens le plus proche du concept de responsabilité pédagogique dans le monde moderne.La signification du concept de relation dans la pédagogie sera donc analysée, en utilisant, comme dispositifs heuristiques de l'enquête, le prédicat des Moriniens de la connaissance.Ce n'est qu'à la fin de cet examen, les futures pistes de la recherche pédagogique seront décrites. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El enlace de responsabilidad/relación/investigación.El 'problema difícil' de la pedagogía y la disculpa de las preguntas
Abstract: El documento tiene la intención de enfrentar el enlace/relación de relación/investigación al reconocer en él el "problema difícil" de la pedagogía y, al mismo tiempo, en perspectiva Luhmanniana, el punto de referencia semántico para su desarrollo futuro.La teoría del problema cumple con la profunda perspectiva ecológica de esta manera, cuya esencia se resume precisamente en la capacidad de conocer preguntas más radicales, las únicas capaces de ponernos en condiciones de recuperar la experiencia de la conexión con toda la trama de la vida y, por lo tanto, nuestra humanidad plena.El argumento se llevará a cabo, inicialmente justificando la elección del enlace de responsabilidad/relación, que identifica en la relación con precisión, el significado más cercano del concepto de responsabilidad pedagógica en el mundo moderno.Por lo tanto, el significado del concepto de relación en la pedagogía se analizará, utilizando, como dispositivos heurísticos de la investigación, el predicado de los morinos del conocimiento.Solo al final de este examen, se describirán las futuras pistas de la investigación pedagógica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O link de responsabilidade/relacionamento/pesquisa.O 'problema difícil' da pedagogia e o pedido de desculpas das perguntas
Abstract: O artigo pretende enfrentar o vínculo de link/relacionamento/pesquisa, reconhecendo nele o 'problema difícil' da pedagogia e, ao mesmo tempo, em perspectiva Luhmanniana, o ponto de referência semântico para seu desenvolvimento futuro.A teoria do Problemstellung atende à profunda perspectiva ecológica dessa maneira, cuja essência é resumida com precisão na capacidade de conhecer questões mais radicais, as únicas capazes de nos colocar em posição de recuperar a experiência da conexão com toda a parcela da vida e, portanto, nossa humanidade plena.O argumento será realizado, justificando inicialmente a escolha do link de responsabilidade/relacionamento, que se identifica no relacionamento com precisão, o significado mais próximo do conceito de responsabilidade pedagógica no mundo moderno.O significado do conceito de relacionamento na pedagogia será, portanto, analisado, usando, como dispositivos heurísticos da investigação, os morinianos predicados do conhecimento.Somente no final deste exame, as faixas futuras da pesquisa pedagógica serão descritas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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